新学期の開始から16日が経過したが、教科書をめぐる問題は依然として収束の兆しを見せていない。生徒たちが新学年を迎えたにもかかわらず、77万6000冊以上の教科書が不足している。かなり特異な矛盾だ。新学年が始まっているのに、教科書はまだ探し回られている状況である。9月21日の会議で、レ・ミン・フン首相は、教育訓練省に対し、教科書不足を招いた組織や個人について、責任の所在を明らかにし、処分を行うよう指示した。期限は9月25日に設定された。必要に応じて、出版社やその他の印刷業者を動員し、この緊急事態に対処することになる。
注目すべきは、需要予測、出版、流通の各業務に不備があることが指摘された点だ。指導体制についても、断固とした対応が欠け、迅速さに欠け、効果的ではないと評価された。より分かりやすく言えば、教科書は不足しているが、その不足を説明する理由は尽きないようだ。ホアン・ミン・ソン大臣も、来年度に同様の事態が繰り返されないよう、教訓を活かし、より厳格な監督を行うと述べた。しかし、保護者や生徒にとって、当面必要なのは来年度への約束ではなく、今日の授業に必要な教科書そのものだろう。
2026年は、新しい規定に基づき、単一の教科書セットが導入される最初の年でもある。したがって、教科書不足の問題は、供給過程のどこかに数10万冊の教科書が行方不明になっているというだけの話ではない。それは、需要予測能力、流通メカニズム、そして新しいモデルの有効性についても疑問を投げかけている。結局のところ、教育システムには……
